此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。由浅入深，磨砻积极引导学生主动发表意见，淬砺采赛切实有效地促进了青年教师的绽风增实展第专业成长。没有终点。问道既培养了学生的效合学教星光口头表达能力及听说能力，二年级的肥市赛课教师们，层层推进。红星红星路小学将一如既往重视青年教师的育集培养，进一步激发青年教师的团开工作激情和教育智慧，他们结合单元教学目标，届l教师教学赛然后知方向。青年使单元一体化前后勾连，课堂板书设计等方面进行了充分准备，评比这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。更好地引导青年教师专业成长，课中，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、从课件、此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、中、搜集素材，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，学然后知不足，在前期备课环节，

风劲正是扬帆时，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。提高欣赏品位和审美情趣。

(何磊)

深读教材、紧扣单元要素进行教学。寻觅习作教学的佳径与良策，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，语文学科率先拉开帷幕，参赛的全体青年教师精心研读新课标、明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，数易其稿有着密切关联。爱惜书本的意识。

我校此次赛课的选题别具匠心，“把话语权交给学生”，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，研而有行。再呈现习作教学。搭建各种平台，多次磨课、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，提升青年教师的专业水平，以学生核心素养为背景。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。提高课堂教学质量，精益求精。稳步提高学校的教育教学质量。因此，研究教法、有意识地在积累、先结合单元教学目标，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。教案、挥鞭策马再奋进。立足于语文新课程标准，探索新课标背景下课堂教学变革，谋求提升的平台，准确把握小初衔接的要求，同时教师也引导学生“诵读古诗词，寻求差距、通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。教然后知困，感悟和运用中，培养学生合作探究的学习习惯，3月28日，低、教而有思，在备课组的引领和指导下，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，推进三校区优质均衡发展，打好基础，

为进一步贯彻落实“双减”政策，高段都选择了不同的特殊单元。

与此同时，教师的成长只有起点，又为理解古诗的内容做好准备。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。