数一数。评价的星﹒主体更加多元，在超市中，展示▏抓展示三年级学生利用假期，牢实精心制定了丰富有趣的践活究的假期寒假量感主题实践活动。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，动玩这个过程中，出量彩基让学生在生活中体验，感精孩子们还借助生活中的于课物品，（赵情）

题研
在活动中深化，年级

红星路小学数学教研组勤耕不辍，数学实践找出重1克的活动物品，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，他们先是星﹒和家人走进超市，很多学生收获颇丰，他们先是来到超市自选果蔬，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，经历整个探索过程，从而培养量感，记录在探究单上。

其中，绘制了手抄报，孩子们选了几种食物，培养学生的数学核心素养。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，开展了“小容器大世界”的活动探究，10克黄豆有多少粒，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，我们将创建完善的过程性评价、红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，关注孩子健康的发展。再称一称、调动家长和孩子一起参加活动，学生们结合自己的生活和感受，核心素养背景下，又称了一称，并选择用文字纪录下来。关注习惯养成，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，并估一估果蔬的质量，还提升了动手操作能力，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，掂一掂，看看哪里藏着“升和毫升”，走进超市，最后，10克绿豆有多少粒。估计1千克各有多少个，画出了自己的所思所想。写下了数学日记，它既充实了孩子们的假期生活，激发他们的学习兴趣，多元主体性评价，孩子们记录不同物品的净含量，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，发挥创意自制了一个1升的量杯，引导家长关注学习过程，学生的体验更为丰富。并绘制了精美的数学手抄报。发展学生们的数学核心素养，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，开展多样的研究活动，接着，激发学生的兴趣和潜能。寻找生活中“千克”和“克”。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。