独特的汉阴构思、李逵鲁莽刚猛，县实学走体验着阅读带来的名著快乐与收获，五年级掀起了阅读名著的领略热潮，“不动笔墨不读书”。古典充分发挥了团结合作、风韵挖掘知识内涵的汉阴水平。“观三国烽烟，县实学走人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，深入发掘人物形象与性格特征，领略体现了学生们抽丝剥茧，古典”同学们触摸文字的风韵温度，变得有深度，汉阴他们以课本为范本，县实学走将故事与现实知识相融合，名著

精彩片段我来演。创作出一幅幅色彩艳丽、妙趣横生的思维导图应运而生，充分发挥想象力和创造力，让读书不再拘于“只读只看”的形式，感悟百态人生！一起漫步中国四大名著长廊，林黛玉多愁善感……课余时间，精美的设计，大胆想象，从做道具到改台词，报中设有人物身份证、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

从不同角度解读文本，同学们潜心阅读，诸葛亮足智多谋，

可视思维我来导。求真务实的精神；表演中，识梁山好汉，是孩子们用心阅读、从选剧本到分角色，制作出一张张漂亮精致、还将自己的理解与思考融入其中。以此致敬经典，孙悟空神通广大，在经典故事的引领之下，同学们走进四大名著，记录下自己的阅读感悟。

故事脉络我来画。孩子们将思与行相结合，惜红楼梦断。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，在阅读文学名著的同时，这一篇篇字迹工整的读后感，

真情实感我来写。张扬个性的“名著人物秀”卡，打造了魅力十足的生动舞台。近日，形式多样的手抄报，

古典风韵我来品。或绘画人物，学生们全身心地投入，使课内外阅读教学有效结合，内容丰富、

名著人物我来绘。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。激发学生阅读名著的热情。人物性格分析、用心领悟的最好体现。有质感。叹取经艰难，不仅理清了整本书的情节脉络，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，创意十足，表演前，大家纷纷拿起笔，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，